集団塾の授業ではカバーしきれない「志望校別の弱点」をピンポイントで巻き返す方法

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夏期講習が終わり、9月に入るといよいよ過去問演習がスタートします。
この時期、多くの保護者様から寄せられるのが「塾の宿題と過去問演習の両立」に関するお悩みです。

「塾の通常授業の宿題に追われて、過去問の直しをする時間がない」
「志望校の傾向と、いま塾でやっている単元が合っていない気がする」

入試本番までの限られた時間の中で、この「板挟み状態」をどう乗り切るかが、
秋以降の逆転合格の大きな鍵となります。
今回は、集団塾の限界を知り、
志望校に向けたピンポイント対策で効率よく実力を伸ばす方法についてお話しします。

集団塾のカリキュラムと「志望校の出題傾向」のズレ

秋以降も、大手集団塾の通常授業はカリキュラムに沿って進んでいきます。
もちろん基礎学力の底上げには必要な時間ですが、ここに大きな落とし穴があります。

それは、「塾で今やっている単元が、必ずしも自分の志望校でよく出る単元とは限らない」ということです。

たとえば、お子さんの志望校が「図形問題」と「長文の記述問題」を毎年必ず出題する学校だったとします。
しかし、塾の授業では今週は「速さ」、来週は「規則性」といった具合に、
クラス全体のカリキュラムに合わせて進んでいきます。

これでは、本当に補強すべき「志望校特有の弱点」に割く時間が圧倒的に足りなくなってしまいます。

時間が足りない中で無理に両立しようとすると、最も危険な状態に陥ります。
それは、「塾の宿題を終わらせること」自体が目的になってしまうことです。

過去問を解いて弱点が見つかっても、
「明日の塾の小テストの勉強をしなきゃ」
「膨大な宿題プリントを終わらせなきゃ」
と、過去問の復習が後回しになり、結局「解きっぱなし」になってしまう。

これでは、過去問演習の効果は半減してしまいます。

志望校合格というゴールから逆算したとき、
秋以降に優先すべきは「塾の宿題を完璧にこなすこと」よりも「志望校の出題傾向に合わせた弱点克服」です。

限られた時間を最大限に活かすためには、学習の優先順位を大胆に見直す必要があります。
そこで力を発揮するのが、完全個別指導の強みです。

オンライン・完全個別指導のSoleado（ソレアド）では、
集団塾では手の回らない「志望校別のピンポイント対策」を徹底的に行います。

志望校の傾向に合わせた「取捨選択」
過去問を分析し、
「この学校ならこの単元は出ないから後回し」
「この分野は毎年出るから徹底的に強化しよう」
と、一人ひとりに合わせた無駄のない学習計画を再構築します。
「いま、本当に必要な問題」だけの類題演習
志望校の出題形式（例：会話形式の問題、特殊な記述問題など）に似た類題を厳選して演習し、
本番での対応力を効率よく鍛え上げます。
集団塾との「併塾」による弱点補強 現在の集団塾を辞める必要はありません。
「算数の図形問題だけ」「国語の記述対策だけ」といったように、
Soleadoをピンポイントな弱点補強として活用（併塾）することで、学習効率が劇的に上がります。